Başarılı Öğretmenler
Neyi Doğru Yaparlar?
Hedef kitle: Öğretmenler
Amaç : İlgi gösteren, başarıya odaklayan, sonucu değiştiren başarılı ve olgun öğretmenler öğrencileri ile olan iletişimlerinde ve onları sonuç odaklı yönlendirmelerinde kullanacakları yöntemler konusunda bilgilendirmek ve onlar da farkındalık oluşturmak.
İçerik: Öğrencilerine hayat üfleyen ve sonuçları değiştiren başarılı öğretmenlerin yaptıkları 4 doğru şunlardır;
1.Kontrol odağı dışarı da değil, içerde olan öğretmen olmaya çalışırlar ve “odağım gerçeğimdir” ilkesini benimserler.
- Kontrol odaklarını içerde tutarlar ve öğrencilerini etkileyerek, onlarda heyecan oluşturarak ilham verirler ve sonucu değiştirecek iz bırakırlar.
- Öğrencileri için en iyi eğitim aracının onların örnek alacakları öğretmen olduğu gerçeğini bilirler.
- Öğrencilerine, başarı yönelimli öğrenci olmanın özelliklerini anlatarak içsel motivasyonun önemini gösterirler ve yaşatırlar.
- Öğrencilerinin özgüvenlerini ve özsaygılarını yükselterek, başarabileceklerine olan inancı arttırırlar.
2.Öğrencilerine “Varsın ve Önemlisin” mesajı verirler ve “zehirleyen” değil “besleyen öğretmen” olmaya çalışırlar.
- Sınıf içinde “varsın ve önemlisin” mesajı öğrencide “anlaşıldım” duygusu oluşturur ve iletişimi güçlendirir.
- “Yoksun ve önemsizsin” mesajı ise öğrencide “anlaşıldım” duygusu oluşturmaz, iletişimi zayıflatır ve var olanı harcar.
- Olumlu duygular ve olumlu ilgi, öğrenciye hayata karşı güçlendirir ve başarıya odaklar.
- Kendisini iyi hisseden öğrenciler, iyi sonuçlar üretirler.
3.Öğrencilerin güçlü ve zayıf yanlarını bilirler. Öğrencileriyle, onların güçlü yanlarını daha da güçlendirmek için iletişime girerler ve cesaret verici öğretmen olurlar.
- Öğrenciye nasıl davranıldığı her zaman başarıyı belirler.
- Her öğrencinin beyninde oluşmuş dört şeritli otoyollar ve patikalar vardır.
- Otoyollar öğrencinin çok sık kullandığı ve en iyi bildiği yollardır; kişiliğinin güçlü yanlarını oluşturur.
- Patikalar öğrencinin çok az kullandığı ve iyi bilmediği yollardır; öğrencinin zayıf yanlarını oluşturur.
- Kişilik özelliklerini oluşturan otoyollar ve patikalar, öğrencinin yeteneklerinin ve performansının kaynağıdır.
4.Öğrencileriyle iletişimde bahçevan ilkesini uygularlar ve onlarla bir bahçevan gibi ilgilenirler.
- Öğrencide ki potansiyeli önce keşfederler ve sonra da performansa çevirirler.
- Öğrencinin hedefi odaklı göstereceği gayret ile elde etmek istediği sonuç arasında ki bağlantıyı kurarlar.
- Öğrencileri genelleyerek değil, bireyselleştirerek, özelleştirerek ve istisnalarla yönetirler ve eğitirler.
- Giderken mutlu eden değil, gelirken mutluluk veren öğretmen olmaya çalışırlar.
- Değerlere bağlı yaşamayı ve ahlaklı olmayı öğretirler; ahlaklı davranışın hayatın her alanında gösterilmesini sağlarlar.
Konuşma Süresi : 90 Dakika
Sunuş Biçimi : Power Point sunuş saydamları ve konuya özel kısa filmlerle destekli interaktif sunuş.
